NCME Instructional Module: IRT Equating Methods.

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Autor/inn/en	Cook, Linda L.; Eignor, Daniel R.
Titel	NCME Instructional Module: IRT Equating Methods.
Quelle	In: Educational Measurement: Issues and Practice, 10 (1991) 3, S.37-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0731-1745
Schlagwörter	Equated Scores; Equations (Mathematics); Item Response Theory; Mathematical Models; Scaling; Scoring; Standardized Tests; Test Theory; Theory Practice Relationship; True Scores + Suchen Sie Ihr Suchwort? Equations; Mathematics; Gleichungslehre; Item-Response-Theorie; Mathematical model; Mathematisches Modell; Scale construction; Skalenkonstruktion; Bewertung; Standadised tests; Standardisierter Test; Testtheorie; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	This paper provides the basis for understanding score equating through item response theory (IRT). Theoretical justifications and practical advantages of IRT true-score test procedures are discussed. Three steps in the equating process are specified, and a self-test is included. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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