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Autor/inn/enAlexander, Patricia A.; und weitere
TitelComing to Terms: How Researchers in Learning and Literacy Talk about Knowledge.
QuelleIn: Review of Educational Research, 61 (1991) 3, S.315-43Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0034-6543
SchlagwörterCognitive Structures; Communication (Thought Transfer); Definitions; Educational Practices; Educational Research; Instructional Effectiveness; Knowledge Level; Learning; Literacy; Researchers; Theory Practice Relationship; Vocabulary Skills
AbstractA conceptual framework is presented for organizing and relating terms pertaining to select knowledge constructs. In constructing this framework, definitions are derived for 27 basic terms essential for understanding literature on learning and literacy. Implications of this terminology for research and instructional practice are discussed. (SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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