Learning Qualitative and Quantitative Reasoning in a Microworld for Elastic Impacts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Ploetzner, Rolf; und weitere
Titel	Learning Qualitative and Quantitative Reasoning in a Microworld for Elastic Impacts.
Quelle	In: European Journal of Psychology of Education, 5 (1990) 4, S.501-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0256-2928
Schlagwörter	Artificial Intelligence; Computer Uses in Education; Educational Technology; Learning Strategies; Mechanics (Physics); Motion; Science Education; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Künstliche Intelligenz; Computernutzung; Unterrichtsmedien; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Mechanik; Bewegungsablauf; Naturwissenschaftliche Bildung; Denkfähigkeit
Abstract	Discusses the artificial-intelligence-based microworld DiBi and MULEDS, a multilevel diagnosis system. Developed to adapt tutoring style to the individual learner. Explains that DiBi sets up a learning environment, and simulates elastic impacts as a subtopic of classical mechanics, and supporting reasoning on different levels of mental domain representation in qualitative and quantitative areas. (DK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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