The Conceptual Evolution of Actual Mathematical Infinity.

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Autor/inn/en	Moreno A., Luis E.; Waldegg, Guillermina
Titel	The Conceptual Evolution of Actual Mathematical Infinity.
Quelle	In: Educational Studies in Mathematics, 22 (1991) 3, S.211-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1954
Schlagwörter	Stellungnahme; Cognitive Development; Cognitive Measurement; Cognitive Tests; Concept Formation; High Schools; Learning Theories; Mathematical Concepts; Mathematics Education; Mathematics History; Measures (Individuals); Postsecondary Education; Set Theory + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Kognitiver Fähigkeitstest; Concept learning; Begriffsbildung; High school; Oberschule; Learning theory; Lerntheorie; Mathematische Bildung; Messdaten; Post-secondary education; Tertiäre Bildung
Abstract	Analyzed are the different stages in the conceptual evolution of infinity as developed historically through the work of Bolzano and Cantor. Results of a study of 18 to 20 year old's concept of infinity prior to instruction produced aspects of the passage between conceptual levels of infinity. (MDH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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