Changing Contexts for Educational Evaluation: The Challenge for Methodology.

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Autor/in	Elliott, John
Titel	Changing Contexts for Educational Evaluation: The Challenge for Methodology.
Quelle	In: Studies in Educational Evaluation, 17 (1991) 2-3, S.215-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0191-491X
Schlagwörter	Action Research; Educational Assessment; Educational Change; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Foreign Countries; Job Training; Literature Reviews; Models; Participative Decision Making; Police; Politics of Education; Program Evaluation; United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Projektforschung; Education; assessment; Bewertungssystem; Bildungsreform; Ausland; Berufsqualifizierender Bildungsgang; Analogiemodell; Educational policy; Bildungspolitik; Programme evaluation; Programmevaluation; Großbritannien
Abstract	Changing views of models of evaluation are considered, with a review of models for program evaluation debated in the 1970s. The evaluation of a police probationer training program illustrates the relationship between the democratic evaluation advocated by B. MacDonald and action research. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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