Interest and Learning from Text.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Garner, Ruth; und weitere
Titel	Interest and Learning from Text.
Quelle	In: American Educational Research Journal, 28 (1991) 3, S.643-59Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-8312
Schlagwörter	Higher Education; Learning Processes; Physics; Reading Comprehension; Recall (Psychology); Science Materials; Student Interests; Text Structure; Undergraduate Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning process; Lernprozess; Physik; Leseverstehen; Abberufung; Studieninteresse; Textstruktur
Abstract	Two studies investigated the placement of interesting details in a text by asking 276 undergraduate students what they could recall after reading a text about a physicist and his scientific work. Placement of detail did not affect recall, but overall interestingness of the text did affect recall. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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