Why Can't They Be Like We Were?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bracey, Gerald W.
Titel	Why Can't They Be Like We Were?
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 73 (1991) 2, S.104-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Academic Achievement; Dropout Rate; Economic Change; Educational Change; Elementary Secondary Education; Expenditure per Student; Higher Education; Misconceptions; Scores; Standardized Tests; Testing Problems + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Ökonomischer Wandel; Bildungsreform; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Missverständnis; Standadised tests; Standardisierter Test
Abstract	Examines dropout rates, standardized test scores, commission reports, university enrollments, per pupil expenditures, special education costs, employment trends, and other indicators to show that U.S. education is not in the sorry condition its critics claim. Rereading "A Nation at Risk" (1983) discloses a xenophobic screed having little to do with education. (48 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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