Multicultural Ways of Knowing: Implications for Practice.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Crichlow, Warren; und weitere
Titel	Multicultural Ways of Knowing: Implications for Practice.
Quelle	In: Journal of Education, 172 (1990) 2, S.101-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0574
Schlagwörter	Stellungnahme; Classroom Techniques; Critical Thinking; Multicultural Education; Poetry; Teaching Methods; Textbooks; United States History + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Kritisches Denken; Multikulturelle Erziehung; Lyrik; Poesie; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Textbook; Text book; Schulbuch; Lehrbuch
Abstract	Discusses and demonstrates how an emancipatory approach to school subjects can incorporate the collective presence of diverse cultures and groups, with examples from the study of poetry and history. This approach enables students to expand their knowledge through critical interpretation of traditional monovocal texts. (DM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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