Full Inclusion and the REI: A Reply to Thousand and Villa.

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Autor/inn/en	Jenkins, Joseph R.; Pious, Constance G.
Titel	Full Inclusion and the REI: A Reply to Thousand and Villa.
Quelle	In: Exceptional Children, 57 (1991) 6, S.562-64Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-4029
Schlagwörter	Stellungnahme; Classroom Techniques; Disabilities; Educational Philosophy; Elementary Secondary Education; Futures (of Society); Interdisciplinary Approach; Mainstreaming; Regular and Special Education Relationship; Student Placement; Teacher Role; Team Teaching; Teamwork + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Handicap; Behinderung; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Future; Society; Zukunft; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Schülerpraktikum; Lehrerrolle; Teamteaching
Abstract	This reply to a commentary (EC 600 858) on a previously published paper (EC 230 267) dealing with the regular education initiative (REI) argues that a critical element in managing mainstream classrooms is use of team approach, that existing visions of the future are tenuous, and that integrated student placement is a preferred condition but not the only possibility. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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