A Futuristic View of the REI: A Response to Jenkins, Pious, and Jewell.

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Autor/inn/en	Thousand, Jacqueline S.; Villa, Richard A.
Titel	A Futuristic View of the REI: A Response to Jenkins, Pious, and Jewell.
Quelle	In: Exceptional Children, 57 (1991) 6, S.556-62Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-4029
Schlagwörter	Stellungnahme; Disabilities; Educational Methods; Educational Philosophy; Elementary Secondary Education; Futures (of Society); Mainstreaming; Regular and Special Education Relationship; Teacher Role; Teamwork + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Educational method; Erziehungsmethode; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Future; Society; Zukunft; Lehrerrolle
Abstract	This commentary on an earlier paper (EC 230 267) notes that the debate on the regular education initiative (REI) should focus on the future, teachers should become personalizers of curriculum and instruction, classroom teachers are one member of an interdependent teaching team, and an adhocracy should be developed among educators of all specialties and labels. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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