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Autor/inBruckerhoff, Charles E.
TitelThe Cleveland Collaborative and the Pursuit of Mathematics Curriculum Reform.
QuelleIn: Educational Policy, 5 (1991) 2, S.158-77Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0985-9045
SchlagwörterAttendance; Cooperative Programs; Curriculum Development; Mathematics Education; Participative Decision Making; Secondary Education; Teacher Participation; Teacher Response; Ohio (Cleveland)
AbstractThe Cleveland (Ohio) Collaborative for Mathematics Education has rejuvenated the teachers, who have benefited from increased participation in decision making and productive forms of collegiality. Despite these gains, math curriculum and instruction remains heavily influenced by systematic programing, traditional teaching and learning conceptions, and serious attendance problems. (seven references) (MLH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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