Ancillary Staff Members' Mainstreaming Recommendations for Students with Mild Exceptionalities.

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Autor/inn/en	Simpson, Richard L.; Myles, Brenda Smith
Titel	Ancillary Staff Members' Mainstreaming Recommendations for Students with Mild Exceptionalities.
Quelle	In: Psychology in the Schools, 28 (1991) 1, S.28-34Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0033-3085
Schlagwörter	Disabilities; Elementary Education; Elementary School Students; Mainstreaming; Occupational Therapy; Physical Therapy; School Personnel; School Psychologists; School Social Workers; Special Education; Speech Therapy; Therapists + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Elementarunterricht; Beschäftigungstherapie; Physiotherapie; Schulpersonal; School psychologist; Psychologists; School; Schools; Schulpsychologe; Schulpsychologin; Psychologe; Psychologin; Psychologen; Schule; Social work in school; Schulsozialarbeiter; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Entwicklungsproximale Sprachtherapie; Logotherapie; Therapist; Therapeut
Abstract	Examined mainstreaming modifications judged to be important by ancillary professionals in recommending mainstreaming of students with mild exceptionalities. Data revealed that no significant differences were noted in number of selected modifications as function of diagnostic category. Ancillary staff members indicated, however, that substantial modifications were needed to facilitate successful mainstreaming. (Author/NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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