Setting Our Own Agenda: Exploring the Meaning of Gender Disparities among Blacks in Higher Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Washington, Valora; Newman, Joanna
Titel	Setting Our Own Agenda: Exploring the Meaning of Gender Disparities among Blacks in Higher Education.
Quelle	In: Journal of Negro Education, 60 (1991) 1, S.19-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-2984
Schlagwörter	Academic Achievement; Afrocentrism; Black Education; Black Students; Cultural Differences; Educational Opportunities; Equal Education; Higher Education; Racial Discrimination; Research Needs; Sex Differences; Social Influences + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Afro-centrisme; Afrozentrismus; Kultureller Unterschied; Bildungsangebot; Bildungschance; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Racial bias; Rassismus; Forschungsbedarf; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Sozialer Einfluss
Abstract	Attention to the discrepancy between female progress and male declines among Blacks in higher education detracts from the larger issue of the effects of racism on all Blacks' educational opportunities. Argues for an Afrocentric perspective on the crisis in higher education. Calls for analysis of sex-related achievement differences among Blacks. (AF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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