Reading Effects of IBM's "Writing to Read" Program: A Review of Evaluations.

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Autor/in	Slavin, Robert E.
Titel	Reading Effects of IBM's "Writing to Read" Program: A Review of Evaluations.
Quelle	In: Educational Evaluation and Policy Analysis, 13 (1991) 1, S.1-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0162-3737
Schlagwörter	Computer Assisted Instruction; Effect Size; Elementary School Students; Evaluation Research; Grade 1; Kindergarten Children; Literature Reviews; Primary Education; Program Evaluation; Reading Achievement; Reading Instruction; Writing Achievement; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Evaluationsforschung; School year 01; 1. Schuljahr; Schuljahr 01; Primarbereich; Programme evaluation; Programmevaluation; Leseleistung; Leseunterricht; Schreibunterricht
Abstract	Evaluations of IBM's Writing to Read program for kindergartners and first graders are reviewed. The 21 kindergarten studies evidenced a median effect size of 0.23; however, in many cases this effect may be a result of comparisons with nonacademic programs. Across 13 first grade studies, the median effect size was 0.00. (TJH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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