Methodological Issues in the Classification of Attention-Related Disorders.

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Autor/inn/en	Fletcher, Jack M.; und weitere
Titel	Methodological Issues in the Classification of Attention-Related Disorders.
Quelle	In: Journal of Learning Disabilities, 24 (1991) 2, S.72-77Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-2194
Schlagwörter	Stellungnahme; Attention Deficit Disorders; Classification; Elementary Secondary Education; Handicap Identification; Hyperactivity; Reliability; Research Methodology; Research Needs; Sampling; Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Attention deficit hyperactivity disorder; ADHS; Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Aufmerksamkeitsstörung; Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Hyperaktivität; Reliabilität; Research method; Forschungsmethode; Forschungsbedarf; Gültigkeit
Abstract	For successful classification of children with attention deficit-hyperactivity disorder, major issues include (1) the need for explicit studies of identification criteria; (2) the need for systematic sampling strategies; (3) development of hypothetical classifications; and (4) systematic assessment of reliability and validity of hypothetical classifications. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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