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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enStites, Regie; Semali, Ladislaus
TitelAdult Literacy for Social Equality or Economic Growth? Changing Agendas for Mass Literacy in China and Tanzania.
QuelleIn: Comparative Education Review, 35 (1991) 1, S.44-75Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0010-4686
SchlagwörterAccess to Education; Adult Basic Education; Adult Literacy; Comparative Education; Economic Factors; Educational Change; Educational Policy; Equal Education; Foreign Countries; Illiteracy; Literacy Education; Public Policy; Rural Education; Socialism; China; Tanzania
AbstractThe current economic development orientation of rural adult literacy education policy in China and Tanzania represents a break with earlier socialist commitments to social equity. These parallel policy shifts in China and Tanzania have been influenced by diverse political and economic factors, both internal and external. Contains 36 references. (SV)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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