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Autor/inShaw, Margaret L.
TitelWhat Students Don't Say: An Approach to the Student Text.
QuelleIn: College Composition and Communication, 42 (1991) 1, S.45-54Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0010-096X
SchlagwörterStellungnahme; Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Higher Education; Teacher Response; Teaching Methods; Writing (Composition); Writing Improvement; Writing Instruction; Writing Processes; Writing Skills; Writing Strategies; Writing Teachers
AbstractStates that, by teaching students to look for a relationship between what they say and what they do not say in their writing, teachers can show students that it is possible to establish new configurations, to change their minds, if they choose. (MG)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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