Hypertext Computer Study Guides and the Social Studies Achievement of Students with Learning Disabilities, Remedial Students, and Regular Education Students.

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Autor/inn/en	Higgins, Kyle; Boone, Randall
Titel	Hypertext Computer Study Guides and the Social Studies Achievement of Students with Learning Disabilities, Remedial Students, and Regular Education Students.
Quelle	In: Journal of Learning Disabilities, 23 (1990) 9, S.529-40Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-2194
Schlagwörter	Computer Assisted Instruction; High Schools; History Instruction; Hypermedia; Instructional Effectiveness; Learning Disabilities; Lecture Method; Remedial Instruction; Study Guides; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; High school; Oberschule; History lessons; Geschichtsunterricht; Unterrichtserfolg; Learning handicap; Lernbehinderung; Förderkurs; Studienberater; Studienführer; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Two studies were conducted to design and field-test hypertext computer study guides with 40 ninth grade students (10 with learning disabilities, 15 remedial, and 15 regular education). Findings indicated the computer study guide treatment was as effective as the lecture method; posttest scores and retention test scores were higher for the computer study guide group. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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