Teacher-Directed and Student-Mediated Textbook Comprehension Strategies.

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Autor/inn/en	Reynolds, Catharine J.; Salend, Spencer J.
Titel	Teacher-Directed and Student-Mediated Textbook Comprehension Strategies.
Quelle	In: Academic Therapy, 25 (1990) 4, S.417-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0272
Schlagwörter	Leitfaden; Advance Organizers; Elementary Secondary Education; Learning Strategies; Mainstreaming; Mild Disabilities; Reading Comprehension; Reading Materials; Skill Development; Study Guides; Teaching Methods; Textbooks + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lernmaterial; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Leseverstehen; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Studienberater; Studienführer; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Textbook; Text book; Schulbuch; Lehrbuch
Abstract	The article describes teacher-directed and student-mediated comprehension strategies to improve the text comprehension skills of mainstreamed students with mild disabilities. Techniques include advance organizers, study guides, color coding, oral reading, critical thinking maps, and self-questioning techniques. Guidelines are offered for assessing appropriateness of various strategies. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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