Effectiveness of Computerized Drill and Practice Games in Teaching Basic Math Facts.

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Autor/inn/en	Christensen, Carol A.; Gerber, Michael M.
Titel	Effectiveness of Computerized Drill and Practice Games in Teaching Basic Math Facts.
Quelle	In: Exceptionality, 1 (1990) 3, S.149-65Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-2835
Schlagwörter	Addition; Computer Assisted Instruction; Drills (Practice); Educational Games; Elementary Education; Instructional Effectiveness; Learning Disabilities; Mathematics Instruction; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Educational game; Lernspiel; Elementarunterricht; Unterrichtserfolg; Learning handicap; Lernbehinderung; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Thirty elementary-level learning-disabled and 30 nondisabled students were trained on addition using either a drill-and-practice task within an arcade gamelike context or a straightforward drill. The straightforward drill was more effective than the game format for learning-disabled students. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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