Reading, Writing, and Cooperative Learning in a JTPA Summer Program.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Thistlethwaite, Linda
Titel	Reading, Writing, and Cooperative Learning in a JTPA Summer Program.
Quelle	In: Adult Literacy and Basic Education, 13 (1989) 2, S.81-98Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9230
Schlagwörter	Adult Basic Education; Computer Assisted Instruction; Cooperative Learning; Grouping (Instructional Purposes); Postsecondary Education; Reading Instruction; Workplace Literacy; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult education; Erwachsenenbildung; Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Kooperatives Lernen; Grouping; Gruppenbildung; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Leseunterricht; Schreibunterricht
Abstract	A Job Training Partnership Act-funded reading, writing, mathematics, and cooperative learning program for 83 participants aged 14-21 was evaluated with pre- and postassessments. Program strengths identified were emphasis on a workplace atmosphere, structure with flexibility, variety in grouping procedures, computer-assisted writing, and outside speakers. Narrower focus and more attention to goal setting were recommended. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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