Impacts of the School Social Unit on Teacher Authority during Work Redesign.

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Autor/in	Hart, Ann Weaver
Titel	Impacts of the School Social Unit on Teacher Authority during Work Redesign.
Quelle	In: American Educational Research Journal, 27 (1990) 3, S.503-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-8312
Schlagwörter	Administrator Attitudes; Career Ladders; Case Studies; Job Satisfaction; Junior High Schools; Power Structure; Principals; Professional Autonomy; Quality of Working Life; Secondary School Teachers; Social Environment; Staff Development; Teacher Attitudes; Teacher Empowerment; Work Environment + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Labor; Labour; Satisfaction; Arbeit; Zufriedenheit; Sekundarstufe I; Principal; Schulleiter; Berufsfreiheit; Arbeitsqualität; Soziales Umfeld; Personnel development; Personalentwicklung; Lehrerverhalten; Arbeitsmilieu
Abstract	Work redesign to facilitate teacher empowerment was studied in a year-long comparative case study in two junior-high schools implementing a career-ladder program. Journals of 6 teacher leaders (TLs), 23 teachers, and 3 teacher-specialists; TLs' and novice teachers' midyear surveys; and 61 classroom observations by TLs and principals were analyzed. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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