The Nation's Report Card Goes Home: Good News and Bad about Trends in Achievement.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Linn, Robert L.; Dunbar, Stephen B.
Titel	The Nation's Report Card Goes Home: Good News and Bad about Trends in Achievement.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 72 (1990) 2, S.127-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Academic Achievement; Achievement Tests; Educational Trends; Elementary Secondary Education; Scores; Standardized Tests; Test Interpretation; National Assessment of Educational Progress; SAT (College Admission Test) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Achievement test; Achievement; Testing; Test; Tests; Leistungsbeurteilung; Leistungsüberprüfung; Leistung; Testdurchführung; Testen; Bildungsentwicklung; Standadised tests; Standardisierter Test; Test analysis; Testauswertung
Abstract	When test data from different sources conflict, the truth is often found somewhere in the middle. As this article shows, reports of achievement trends can be heavily influenced by the particular definition of achievement represented and by testing conditions. Recent progress in science and mathematics must be carefully nurtured in the nineties. Includes 21 references. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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