A Modified Personalized Instruction Method of Teaching Introduction to Cultural Anthropology.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Taylor, Robert B.
Titel	A Modified Personalized Instruction Method of Teaching Introduction to Cultural Anthropology.
Quelle	In: Anthropology and Education Quarterly, 21 (1990) 2, S.113-20Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-7761
Schlagwörter	Anthropology; Course Organization; Cross Cultural Studies; Cultural Education; Curriculum; Discovery Processes; Ethnography; Individualized Instruction; Induction; Introductory Courses; Learning Processes; Pacing; Problems; Student Attitudes; Teaching Methods; Undergraduate Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Anthropologie; Course organisation; Kurskonzept; Cultural comparison; Kulturvergleich; Culture; Education; Kulturelle Bildung; Kulturelle Erziehung; Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Ethnografie; Individualisierender Unterricht; Induktion; Induktive Methode; Einführungskurs; Learning process; Lernprozess; Lerntempo; Problemsituation; Schülerverhalten; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Grundstudium
Abstract	Describes a self-paced reading method of instruction used to teach the introduction to cultural anthropology course at Kansas State University. Assigned problems stimulate integration of ethnographic data with concepts. Discusses advantages and disadvantages of this approach based on student course evaluations. (JS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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