Scientific Mnemonomies: Methods for Maximizing More than Memory.

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Autor/inn/en	Levin, Mary E.; Levin, Joel R.
Titel	Scientific Mnemonomies: Methods for Maximizing More than Memory.
Quelle	In: American Educational Research Journal, 27 (1990) 2, S.301-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-8312
Schlagwörter	Botany; Classification; Comparative Analysis; Higher Education; Learning Strategies; Mnemonics; Pictorial Stimuli; Undergraduate Students; Vocabulary + Suchen Sie Ihr Suchwort? Botanik; Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Mnemotechnik; Fantasieanregung; Wortschatz
Abstract	College undergraduates (N=136) studied a hierarchical plant classification system using a figural taxonomy or a pictorial mnemonomy. Mnemonomy students outperformed taxonomy students on (1) immediate and five-day delayed measures of classification system construction and use; and (2) a test that required solving analogies involving plant terms. (TJH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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