Productive Knowledge of Derivational Rules in Poor Readers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Leong, Che Kan
Titel	Productive Knowledge of Derivational Rules in Poor Readers.
Quelle	In: Annals of Dyslexia, 39 (1989), S.94-115Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Grammar; Intermediate Grades; Morphology (Languages); Performance Factors; Phonology; Reading Ability; Reading Difficulties; Spelling + Suchen Sie Ihr Suchwort? Grammatik; Mittelstufe; Morphology; Morphologie; Leistungsindikator; Fonologie; Reading competence; Lesekompetenz; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Schreibweise
Abstract	Two experiments sought to determine the orthographic and phonological factors in derived morphology that affected the reading and spelling performance of 75 intermediate-grade poor readers. Subgroups of poor readers used different mechanisms in producing derived or base forms of words according to the complexity of the orthographic and/or phonological changes needed. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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