Teaching and Learning for Democratic Empowerment: A Critical Evaluation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Brosio, Richard A.
Titel	Teaching and Learning for Democratic Empowerment: A Critical Evaluation.
Quelle	In: Educational Theory, 40 (1990) 1, S.69-81Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Capitalism; Change Agents; Democratic Values; Educational Change; Educational Environment; Educational Theories; Elementary Secondary Education; Empowerment; Marxian Analysis; Politics of Education; Social Change; Teacher Motivation; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kapitalismus; Bildungsreform; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Marxism; Marxismus; Educational policy; Bildungspolitik; Sozialer Wandel; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Some important theoretical work done in the field of education/schooling has come close to losing touch with the hard facts of lived experience. Educational theorists must resist making untenable motivational claims for the power of teachers and students which ignore the massively greater power of capital and its allies. (IAH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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