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Autor/inn/enLevine, Daniel U.; Ornstein, Allan C.
TitelResearch on Classroom and School Effectiveness and Its Implications for Improving Big City Schools.
QuelleIn: Urban Review, 21 (1989) 2, S.81-94Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterClassroom Techniques; Cognitive Development; Educational Environment; Effective Schools Research; Elementary Schools; School Effectiveness; Secondary Schools; Teacher Effectiveness; Teaching Methods; Urban Education; Urban Schools
AbstractSummarizes major findings and implications from research on the characteristics of effective classrooms and on characteristics that distinguish schools that have unusually high student achievement from those that enroll similar groups of students with much lower achievement. Discusses how these findings relate to improving achievement in city schools. (JS)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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