Effective Post-Literacy Learning: A Question of a National Human Resource Strategy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ahmed, Manzoor
Titel	Effective Post-Literacy Learning: A Question of a National Human Resource Strategy.
Quelle	In: International Review of Education, 35 (1989) 4, S.409-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Access to Education; Continuing Education; Delivery Systems; Economic Development; Educational Opportunities; Foreign Countries; Human Resources; Individualized Instruction; Lifelong Learning; Literacy; Retention (Psychology) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Weiterbildung; Auslieferung; Wirtschaftsentwicklung; Bildungsangebot; Bildungschance; Ausland; Humankapital; Individualisierender Unterricht; Life-long learning; Lebenslanges Lernen; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Merkfähigkeit
Abstract	Retention of literacy skills can best be achieved through a range of continuing education opportunities geared to diverse needs and circumstances of different categories of neo-literates. To create such a "learning society" requires commitment to human resource development as the core of national development, provided by a knowledge delivery system with local, intermediate, and national levels. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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