The Effects of Captioned Television Videotapes on the Listening Comprehension of Beginning, Intermediate, and Advanced ESL Students.

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Autor/in	Markham, Paul L.
Titel	The Effects of Captioned Television Videotapes on the Listening Comprehension of Beginning, Intermediate, and Advanced ESL Students.
Quelle	In: Educational Technology, 29 (1989) 10, S.38-41Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Ability Grouping; Analysis of Variance; Captions; Educational Television; English (Second Language); Higher Education; Listening Comprehension; Listening Comprehension Tests; Television Research; Videotape Recordings + Suchen Sie Ihr Suchwort? Homogene Gruppierung; Niveaugruppierung; Streaming; Untertitel; Bildungsfernsehen; Schulfernsehen; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Hörverständnis; Hörverstehensübung
Abstract	Describes study that was conducted to determine the effects of captioned television videotapes on the listening comprehension of university students studying English as a Second Language (ESL). Results indicate substantial comprehension benefits for beginning, intermediate, and advanced students who view videotaped television material with captions. (15 references) (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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