Reciprocal Peer Tutoring: A Multimodal Assessment of Effectiveness with College Students.

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Autor/inn/en	Fantuzzo, John W.; und weitere
Titel	Reciprocal Peer Tutoring: A Multimodal Assessment of Effectiveness with College Students.
Quelle	In: Teaching of Psychology, 16 (1989) 3, S.133-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; College Students; Educational Research; Higher Education; Peer Teaching; Psychology; Statistical Analysis; Student Adjustment; Student Attitudes; Tutoring + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Collegestudent; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Peer group teaching; Peer Group Teaching; Psychologie; Statistische Analyse; Student; Students; Adjustment; Schüler; Schülerin; Studentin; Adaptation; Schülerverhalten; Förderkonzept; Nachhilfeunterricht
Abstract	Assesses the effect of reciprocal peer tutoring on the academic performance of college students. Measures the impact of this procedure on student distress and course satisfaction. Finds that reciprocal peer tutoring results in greater improvement in examination scores, reduction in distress, and greater student satisfaction. (KO)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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