Enhancing Teacher Efficacy in Special Education through the Assessment of Student Performance.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Miller, Regina; McDaniel, Elizabeth A.
Titel	Enhancing Teacher Efficacy in Special Education through the Assessment of Student Performance.
Quelle	In: Academic Therapy, 25 (1989) 2, S.171-81Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Data Collection; Disabilities; Recordkeeping; Self Efficacy; Self Evaluation (Individuals); Special Education Teachers; Teacher Improvement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Data capture; Datensammlung; Handicap; Behinderung; Leistungsnachweis; Self-efficacy; Selbstwirksamkeit; Special education; Sonderpädagoge; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Lehrer
Abstract	The collection of student data, both academic and behavioral, can enhance self-assessment and self-efficacy of special education teachers. The theory of self-efficacy is explained and techniques for collecting student performance data are suggested. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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