Teacher Education Reform: The Road Less Traveled.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lasley, Thomas J.
Titel	Teacher Education Reform: The Road Less Traveled.
Quelle	In: Action in Teacher Education, 11 (1989) 1, S.1-4Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; College School Cooperation; Educational Change; Higher Education; Lobbying; Participative Decision Making; Professional Recognition; Teacher Education Curriculum; Teacher Educators; Teacher Participation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Teacher education; Education; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Three challenges must be met if certain reform endeavors are to succeed and professional efficacy for teaching is to be accomplished: the involvement of teachers in policy decision making, the definition of the knowledge base, and the unification of educational interest groups. (IAH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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