Behavioural Approaches in Education: Explanations in Terms of Science and in Terms of Personal Justification.

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Autor/in	Schwieso, J. J.
Titel	Behavioural Approaches in Education: Explanations in Terms of Science and in Terms of Personal Justification.
Quelle	In: Educational Studies, 15 (1989) 2, S.115-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Behavior Development; Behavior Modification; Behavior Theories; Behaviorism; Cognitive Psychology; Cognitive Restructuring; Cognitive Structures; Learning Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Behaviour modification; Verhaltensänderung; Behaviourism; Behaviorismus; Kognitive Psychologie; Cognitive structure; Kognitive Struktur; Learning theory; Lerntheorie
Abstract	Argues that behavioral approaches in education are best placed within a rational or justificatory framework, rather than within a strictly scientific account of human activity. Draws the distinction between the two frameworks, and outlines major criticisms leveled at behaviorism in education. Discusses aspects of behaviorism in education from the viewpoint of the two frameworks. (Author/LS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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