Collaborative Action Research: Teachers' Stages of Development and School Contexts.

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Autor/inn/en	Oja, Sharon Nodie; Pine, Gerald J.
Titel	Collaborative Action Research: Teachers' Stages of Development and School Contexts.
Quelle	In: Peabody Journal of Education, 64 (1987) 2, S.96-115Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Action Research; Adult Development; Developmental Stages; Junior High Schools; Middle Schools; Research Methodology; Teacher Attitudes; Teacher Researchers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Projektforschung; Erwachsenwerden; Sekundarstufe I; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Research method; Forschungsmethode; Lehrerverhalten; Lehrerforschung
Abstract	This article describes a collaborative research action study, Action Research on Change in Schools (ARCS). Findings indicate teachers at different developmental stages reacted differently to collaborative action research, behaved differently in action research teams, and understood the goals and outcome of research differently. (IAH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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