A Systematic Approach for Teaching Notetaking Skills to Students with Mild Learning Handicaps.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Beirne-Smith, Mary
Titel	A Systematic Approach for Teaching Notetaking Skills to Students with Mild Learning Handicaps.
Quelle	In: Academic Therapy, 24 (1989) 4, S.425-37Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Behavioral Objectives; Elementary Secondary Education; Generalization; Learning Disabilities; Mild Disabilities; Notetaking; Skill Development; Study Skills; Systems Approach + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Learning handicap; Lernbehinderung; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Studientechnik; Systemischer Ansatz
Abstract	A five-step method for teaching notetaking skills in students with mild learning handicaps includes evaluating current performance, teaching preskills, teaching a notetaking system, providing for distributed practice, and providing for skill generalization. Additional practical suggestions for teachers are provided. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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