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Autor/inWalberg, Herbert J.
TitelDistrict Size and Student Learning.
QuelleIn: Education and Urban Society, 21 (1989) 2, S.154-63Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterAcademic Achievement; Decentralization; Educational Facilities Design; Educational Policy; Educational Research; Elementary Secondary Education; Parent Participation; Policy Formation; Public Education; Public Schools; School District Size; Socioeconomic Status; Urban Education; Illinois (Chicago)
AbstractThe smaller the school district, the higher the achievement, when the socioeconomic status and per student expenditure are taken into account. Administrative and parental involvement should be determined by the size of the school district regardless of the socioeconomic level of the community. (BJV)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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