Implications of Item Response Theory for the Measurement Practitioner.

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Autor/in	Loyd, Brenda H.
Titel	Implications of Item Response Theory for the Measurement Practitioner.
Quelle	In: Applied Measurement in Education, 1 (1988) 2, S.135-43Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational Researchers; Evaluation Methods; Evaluators; Latent Trait Theory; Measurement Techniques; Test Construction; Test Theory + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erziehungswissenschaftler; Erziehungswissenschaftlerin; Latent-Trait-Modell; Messtechnik; Testaufbau; Testtheorie
Abstract	The impact of item response theory (IRT) on the measurement practitioner is discussed, with a review of potential benefits. The complexity of IRT theory and procedures and the lack of robustness of IRT procedures to violation of assumptions must be recognized for the measurement practitioner to realize its advantages. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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