A Factor Analytic Study of Reading Attitudes in Young Children.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Saracho, Olivia N.; Dayton, C. Mitchell
Titel	A Factor Analytic Study of Reading Attitudes in Young Children.
Quelle	In: Contemporary Educational Psychology, 14 (1989) 1, S.12-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Age Differences; Child Development; Factor Analysis; Listening Comprehension; Oral Reading; Preschool Education; Reading Attitudes; Silent Reading; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Kindesentwicklung; Faktorenanalyse; Hörverständnis; Oral work; Reading; Mündliche Übung; Leseprozess; Lesen; Pre-school education; Vorschulerziehung; Reading behavior; Rading behaviour; Leseverhalten; Stilles Lesen; Frühe Kindheit
Abstract	A sample of 2,232 children, aged three-five years, was administered the Preschool Reading Attitudes Scale to assess the developmental aspects of reading attitudes. Factor analysis on test-retest results for 360 subjects indicated stable and interpretable factors distinguishing three-, four-, and five-year-old students. (TJH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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