Study Approaches, Processes and Strategies: Are Three Perspectives Better than One?

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Autor/inn/en	Speth, Carol; Brown, Robert
Titel	Study Approaches, Processes and Strategies: Are Three Perspectives Better than One?
Quelle	In: British Journal of Educational Psychology, 58 (1988), S.247-57Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Processes; Comparative Analysis; Educational Psychology; Factor Analysis; Higher Education; Learning Strategies; Measures (Individuals); Psychological Studies; Study Habits; Inventory of Learning Processes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Erziehungspsychologie; Pädagogische Psychologie; Faktorenanalyse; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Messdaten; Study behavior; Study behaviour; Studienverhalten
Abstract	Describes study of 383 college students in educational psychology classes that was designed to determine how students describe study activities. Completed inventories are compared from three theoretical perspectives: cognitive processes, approaches to learning, and autonomous studying, and factor analyses are explained. (25 references) (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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