Enhancing Self-Directed Behavior in the Classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Heuchert, Charles M.
Titel	Enhancing Self-Directed Behavior in the Classroom.
Quelle	In: Academic Therapy, 24 (1989) 3, S.295-303Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Behavior Modification; Behavior Problems; Change Strategies; Educational Therapy; Elementary Secondary Education; Intervention; Psychological Needs; Reality Therapy; Self Actualization; Self Control; Student Behavior; Student Needs; Student Reaction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Behaviour modification; Verhaltensänderung; Lösungsstrategie; Lerntherapie; Self actualisation; Selbstverwirklichung; Selbstbeherrschung; Student behaviour; Schülerverhalten; Schülerkritik
Abstract	Students can develop self-directed behavior when behavior management strategies are structured to provide opportunities to learn responsible behavior, make choices, and develop internal control. Student behavior is viewed as a response to psychological needs for love and belonging, power, freedom, and fun. Components of a reality therapy session are outlined. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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