"We, Products of the Inert Curriculum" Gifted?

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Autor/in	Moutlana, Irene
Titel	"We, Products of the Inert Curriculum" Gifted?
Quelle	In: Gifted Education International, 5 (1988) 3, S.155-59Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	African History; Black Culture; Black History; Black Studies; Curriculum Development; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Gifted; Social Studies; South Africa + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Ausland; Begabter, Hoch Begabter; Gemeinschaftskunde; Südafrika; Süd-Afrika; Republik Südafrika; Südafrikanische Republik
Abstract	This paper critiques the social studies curriculum in use in Black South African schools, due to its lack of emphasis on African cultural heritage. A revised social studies curriculum is offered, focusing on transforming attitudes and values, resolving conflicts, ensuring group coherence, and bridging gaps between schools and communities. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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