A Qualitative and Qualitatively Different Format for the Evaluation of Student Teachers.

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Autor/in	Hanhan, Sara F.
Titel	A Qualitative and Qualitatively Different Format for the Evaluation of Student Teachers.
Quelle	In: Action in Teacher Education, 10 (1988) 2, S.51-55Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Higher Education; Preservice Teacher Education; Self Evaluation (Individuals); Student Teacher Evaluation; Student Teachers; Teacher Improvement; Teaching Styles + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Lehrstil; Unterrichtsstil
Abstract	A description is given of a conference focusing on enabling student teachers to discover their own personal style of teaching, to identify strengths and weaknesses within that personal mode of teaching, and recommend improvements in current teaching practices which are of concern to the student teacher. (JD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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