Workplace Conditions that Affect Teacher Quality and Commitment: Implications for Teacher Induction Programs.

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Autor/in	Rosenholtz, Susan J.
Titel	Workplace Conditions that Affect Teacher Quality and Commitment: Implications for Teacher Induction Programs.
Quelle	In: Elementary School Journal, 89 (1989) 4, S.421-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Beginning Teachers; Professional Development; Teacher Attitudes; Teacher Burnout; Teacher Effectiveness; Work Environment + Suchen Sie Ihr Suchwort? Junior teacher; Junglehrer; Lehrerverhalten; Burnout-syndrom; Burnout; Teacher; Teachers; Burnout-Syndrom; Lehrer; Lehrerin; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Arbeitsmilieu
Abstract	Identifies critical dimensions of the social organization of schools associated with teachers' commitment: rewards, task autonomy and discretion, learning opportunities, and efficacy. Suggests policy recommendations necessary to develop a successful teacher induction program. (RJC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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