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Autor/inWood, Terry
TitelState-Mandated Accountability as a Constraint on Teaching and Learning Science.
QuelleIn: Journal of Research in Science Teaching, 25 (1988) 8, S.631-41Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-4308
SchlagwörterCompetency Based Education; Evaluation; Policy; Political Influences; Science Education; Science Supervision; Science Teachers; Secondary Education; Secondary School Science; State Standards; Teacher Attitudes; Teacher Behavior; Teacher Response
AbstractExamines the effect of state-mandated policy, emphasizing control through performance-based instruction and student test scores as the basis for determining school accreditation, and the teaching and learning of science. Indicates that the state-mandated policy has some unexpected and negative results on teacher behavior. (Author/YP)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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