Approaching an Extended Role for Meeting Special Educational Needs in High Schools.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mills, Keith
Titel	Approaching an Extended Role for Meeting Special Educational Needs in High Schools.
Quelle	In: Support for Learning, 3 (1988) 1, S.20-26Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Administrator Attitudes; Consultants; Departments; Disabilities; Foreign Countries; High Schools; Inservice Teacher Education; Resource Teachers; School Support; Special Education; Teacher Attitudes; United Kingdom (Manchester) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Consultant; Berater; Department; Abteilung; Handicap; Behinderung; Ausland; High school; Oberschule; Lehrerfortbildung; Lehrpersonal; Schulförderverein; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Lehrerverhalten
Abstract	The paper looks at staffing issues in meeting special educational needs in high schools in Manchester, United Kingdom. The concerns of Heads of Departments (N=26) included improved training and inservice, their extended roles within their schools, the support role of special needs staff, and the need for more planning and evaluation. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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