A Contingent Valuation Approach to Measuring the Benefits of Preschool Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Escobar, Colette M.; und weitere
Titel	A Contingent Valuation Approach to Measuring the Benefits of Preschool Education.
Quelle	In: Educational Evaluation and Policy Analysis, 10 (1988) 1, S.13-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cost Effectiveness; Disabilities; Economic Research; Evaluation Methods; Interviews; Preschool Children; Preschool Education; Preschool Evaluation; Program Effectiveness; Program Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kosten-Nutzen-Analyse; Kosten-Nutzen-Denken; Handicap; Behinderung; Wirtschaftsforschung; Interviewing; Interviewtechnik; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Programme evaluation; Programmevaluation
Abstract	Contingent valuation (CV) is used to obtain more complete estimates of the economic value of benefits of preschool education for handicapped children. A general approach for use of CV in cost-benefit analysis of educational programs and use of the CV interview with 80 parents of handicapped preschoolers are described. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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