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Autor/inn/enHills, John R.; und weitere
TitelEquating Minimum-Competency Tests: Comparison of Methods.
QuelleIn: Journal of Educational Measurement, 25 (1988) 3, S.221-31Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterComparative Analysis; Equated Scores; Evaluation Methods; Graduation Requirements; High School Students; Latent Trait Theory; Minimum Competency Testing; Scoring; Secondary Education; State Programs; Test Theory
AbstractFive methods of equating minimum-competency tests were compared using the Florida Statewide Student Assessment Test, Part II, for 1984 and 1986. Four of five methods yielded essentially comparable results for the highest scoring 84% of the students. Different lengths of anchor items were compared, using the concurrent item response theory equating method. (SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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