A Longitudinal Study of Dynamics Concepts.

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Autor/inn/en	Bliss, Joan; und weitere
Titel	A Longitudinal Study of Dynamics Concepts.
Quelle	In: International Journal of Science Education, 10 (1988) 1, S.99-110Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Development; Concept Formation; Foreign Countries; Interviews; Longitudinal Studies; Mechanics (Physics); Motion; Piagetian Theory; Science Curriculum; Science Education; Science Tests; Scientific Concepts; Secondary Education; Secondary School Science; United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Concept learning; Begriffsbildung; Ausland; Interviewing; Interviewtechnik; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Mechanik; Bewegungsablauf; Naturwissenschaftliche Bildung; Sekundarbereich; Großbritannien
Abstract	Investigates the development of dynamics concepts with one group aged 12-14, and other group aged 14-16. Collects data from Assessment of Performance in Science tasks, Piagetian tasks, and classroom science curriculum. Discusses the interaction of cognitive development and classroom experience in the development of concepts. (Author/YP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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