Trends in Special School Placement to 1986: Measuring, Assessing and Explaining Segregation.

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Autor/in	Swann, Will
Titel	Trends in Special School Placement to 1986: Measuring, Assessing and Explaining Segregation.
Quelle	In: Oxford Review of Education, 14 (1988) 2, S.139-61Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational Change; Educational Needs; Educational Planning; Educational Policy; Educational Research; Educational Trends; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Mainstreaming; Special Education; Special Schools; Student Needs; United Kingdom (England); United Kingdom (Wales) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Educational need; Bildungsbedarf; Bildungsplanung; Politics of education; Bildungspolitik; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Bildungsentwicklung; Ausland; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Special school; Sonderschule
Abstract	Considering the consequences of the 1981 Education Act for the integration of children with special needs, Swann examines national trends in special school placement. Introduces new methods to measure segregation, identifying sources from which special school pupils come. Finds only slight evidence of a trend toward integration since the Act's implementation. Discusses other factors influencing the pattern of segregation. (GEA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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